实践名称：“希望乐园”支教活动
实践单位：淄博市博山区博山镇朱西村
实践目的：
基于农村留守中小学生暑假期间得不到较好的辅导教育，为帮助孩子们度过一个愉快充实的假期，博山团区委特地在朱西村组织开展“希望乐园”大学生支教活动，开展暑期课程辅导，开设文体活动。帮助辅导留守儿童的同时，增强大学生的社会服务意识，提高大学生的社会实践能力，在全社会形成一种“感恩他人，回报社会”的良好氛围，实现双赢。我参加这次实践活动的初衷也正是，怀一颗感恩之心，在润及他人中锻炼自我。
实践内容：
2014年7月23日，开完大学生支教座谈会，团区委领导安排完工作，第二天一早我们五位小老师就齐赴朱西村。淅淅沥沥的小雨下着，却挡不住学生们求学的脚步，当我们到达的时候，40多个学生早已兴高采烈地在教室等候了。鉴于学生数量多，且跨年级层次大，我们五位老师首先给他们重新调整了一下座次，然后根据我们的专业特长，分配了教学课程，我主要教授的科目是小学语文和初中数学。第一堂课上我们进行了自我介绍，从一张张花朵般灿烂的脸庞上，我看到的是阳光，是希望！
之后的教学中，我主张的原则是“在快乐中学习，学习中快乐”。针对小学生的语文学习现状，我把我的教学重点放在了认字识词和传统文化上。中国传统文化博大精深，我教他们背诵三字经、古诗词，给他们讲授意思的同时穿插一些如“孟母三迁”这样有趣的小故事。听到孩子们的琅琅的读书声，一股幸福感油然而生。课堂上，我还采用“记星制”，即得到星星多的孩子会得到嘉奖，孩子们回答问题的热情变得更加高涨了。
除了书本知识学习，我们还有一节文体活动课，分为文艺活动和体育活动。文艺课上，我教他们变魔术，看到他们一张张惊讶的脸孔，感到很开心；其他老师教孩子们唱歌，唱《阳光总在风雨后》，祖国的花朵们，加油吧，去迎击风雨，彩虹终会到来。体育课上，小学生们喜欢做游戏，初中生有的打篮球，有的打乒乓球，玩的不亦乐乎，我也加入到他们的行列，做一个老小孩，童心未泯啊!
在支教活动的最后几天，为增强学生对语文学习的兴趣和提高学生语文能力，我组织了“绘声绘色故事大赛”和“汉字听写大赛”。故事大赛上孩子们有的讲三国演义里的故事，有的讲神话故事，都讲的绘声绘色。
学习之余，我也感到农村留守儿童生活的不易。比起城市的孩子，他们没有那么好的教育条件和生活条件，他们的父母为了生计外出打工，没有时间照顾他们。他们需要关爱，需要全社会的帮助，我们应该贡献自己的一份力量。
活动结束之际，与孩子们临别之余，我们举行了结业汇演，快乐的歌唱之后却是满心的不舍，孩子们也都不希望老师走，他们问我们明年还来不来？孩子们，这个暑假我们在一起，明年暑假我们再相会！
实践结果：
支教活动的教学实践中，我也遇到了几个难题。虽然我的专业是中文，我教授的课程是语文，但是我们大学的理论学习和教学实践是存在着很大的代沟。你必须去了解学生的语文水平，深入到他们心里，了解他们对你讲的课的理解。于是我首先去咨询了几位小学语文教师，从他们那里得到许多经验，了解到了当前小学生的语文学习状况；我也在课余积极与孩子们交流，从而不断改进了教学。在深入了解学生的学习现状之后，我认真备课，积极探索合适的教学方法，在课堂教学中取得了较好的效果。
实践总结：
第一次参加社会实践，第一次站上讲台，“希望乐园”支教活动真的让我受益匪浅。首先，我懂得要回报社会，要有爱心，身为大学生，是社会中的一员，要常怀一颗感恩之心，支教活动是我的服务意识得到进一步强化；其次，这次活动锻炼了我的实践能力，收获了许多教学方面的经验，实践出真知，理论学习与实践存在很大差距，只有通过实践，把理论与实践有机地结合起来，做到学以致用。社会实践是引导我们大学生走出校门，走向社会、投身社会的良好形式，是促使大学生投身改革开放，培养、锻炼才干的好渠道；最后，在与孩子们相处的这三周，我和孩子们建立了融洽的师生情谊。另外，从支教活动中，我也发现我存在着许多不足，像如教学方法、经验的缺乏、与孩子们的交流方法不足等等。今后，一定要继续完善我的专业知识，不断提高我的教学实践能力，增强教学技能。总之，“希望乐园”支教的社会实践活动对我意义重大，虽然历时仅短短的三周，但三周的收获却是时间无法衡量的，从中我发现了不足，锻炼了能力，受益匪浅。
（审核人：李媛媛）
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