11月15日，由星空体育、山东山大基础教育集团联合主办的第四届初中语文“名师名篇”教学研讨会于山东大学附属中学洪家楼校区顺利举行。本次活动以“聚焦核心素养，激发课堂想象”为主题，希冀在核心素养理念指导下，激发教师教学的想象力和学生的思维潜能，探索自读课文、群文阅读、语文项目式学习的策略与路径，实现阅读教学的文化传承与创新。本次活动特邀浙江省特级教师、正高级教师肖培东，江苏省特级教师、正高级教师刘恩樵，星空体育教授、博士生导师潘庆玉执教公开课。
山东大学附属中学党委书记李玉亮，山大附中奥体中路执行校长、山东大学附属中学党委副书记申桂华，山东大学附属中学执行校长董会丽，山大附中凤凰路学校执行校长王兆贞，山东山大基础教育集团教育发展研究院院长王波等集团领导出席会议。会议由山东大学附中语文教研组长王金峰主持。集团济南五校区的中小学语文骨干老师、菏泽山大附中实验学校，内蒙古包头的部分校长和领导，河南确山县的部分校长，星空体育课程与教学论、学科教学（语文）研究生等参加了本次会议。与此同时，青岛山东大学实验学校，山大附中永锋实验学校，利津县的初中语文老师通过视频直播观看学习。
领导致辞
15日早上8点，会议准时开始。山大附中执行校长董会丽致词。会议接下来进入备受期待的公开课观摩环节，三位专家相继登台执教。
肖培东老师授课中
行云流水 静待花开
当日上午，与会人员首先观摩学习了由肖培东老师执教的《周亚夫军细柳》一文，肖老师抓住“自读”课文的定位，耐心从容地引导学生进行自主朗读和理解课文。肖老师的课堂突出教材意识，使得学生明白要将目光聚焦于课文，学会挖掘教材上研讨练习的价值，从而掌握自主学习策略，锻炼自己不断成为学习的主人。肖老师主张“简简单单教语文”，在这节课中得到了充分的体现。他巧妙挖掘和利用课后思考与练习这个隐蔽的“老师”，还原文言文自读课文教学的真实过程，抛开PPT的束缚，以循循善诱的引导人姿态使同学们上了一堂“真诚”的语文课。
刘恩樵老师授课中
让每一个日子都看见欢喜
“欢喜”是刘恩樵老师执教的丁立梅群文阅读教学的主题，刘老师着眼于丁立梅散文给人以诗意启发的特点，精心选取了《低到尘埃的美好》《小欢喜》《风会记得一朵花的香》3篇散文，以群文的形式让学生们对其进行整体性的感悟和思考。课堂中以“悦读”“众议”“练写”三个大环节为线索，将朗读、思考、讨论、交流穿插于其中。同学们在刘老师的点拨引导下，从散文的选材、语言、结构三个方面，层层强化散文阅读语感能力，自主高效地发现了丁立梅散文的特点，找到了丁立梅在生活中能时常“欢喜”的原因。课堂节奏收放有致，刘老师最后的总结使得课堂清晰明了，同学们从容不迫地体验了一场“欢欢喜喜”的散文群文阅读课。
潘庆玉教授授课中
挑灯看剑品壮词
潘庆玉教授以辛弃疾作为“济南名士”的代表导入课堂，从辛弃疾浩繁的作品中精心选取了《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》《鹧鸪天•壮岁旌旗拥万夫》《鹧鸪天•博山寺作》3首词，展示了一堂具有文化深度、历史宽度和审美张力的辛词群文阅读课。潘教授首先将目光聚焦于“醉里挑灯看剑”一词，教学设计以“梦”为马，让学生体会辛弃疾醉后狂态以及报国“执念”，继而追忆“壮岁旌旗拥万夫”的少年壮举和人生高光时刻，辅以“史传”知人论世，让学生感受辛弃疾内心郁积的巨大痛苦和义愤。一句“心归何处”的追问，打开了隐含在《鹧鸪天•博山寺作》隐居生活背后的傲岸人格——宁做我，岂其卿。潘教授最后借助篆书“气”字迂回曲折的造型特征，揭示出辛词气象万千，既有慷慨激越的豪气干云、又有沉郁羁勒的潜气内转的美学特质。顿时，一个“横绝六合，扫空万古”的词坛英雄形象屹然而立。课堂达到高潮时一个“孤独”的形象映入眼帘，最后以填写题记致敬词人的形式结束课堂。课虽结束，幼安雄风犹在耳畔！
三位专家授课结束后，与在场的各位一线教师以及研究生同学们进行了交流讨论。潘教授首先从辛弃疾词用典多而巧的特点谈起，对如何在有限的时间内选择合适的词作、进行有效的互文性教学设计进行了阐释。刘恩樵老师详细谈了丁立梅群文阅读课的选择缘由和设计思路，提出许多关于群文阅读教学的建议。肖培东老师提出老师们要强化教材意识，认为做好教材研读、利用好文本资源是师生们的重要任务。三位专家耐心解答了现场一线教师们和研究生同学们的问题，互动热烈，氛围融洽。
下午会场由山东大学附属中学两位青年教师进行“项目式学习”的授课展示。项目式学习是山东山大基础教育集团目前所推行的教学理念，主张以项目式情境为载体，以转变学习方式为途径，积极探索语文核心素养落实的途径。
赵学东老师授课中
顺流而行 展示探究
首先由山东大学附属中学语文教师赵学东执教，其课题是“《朝花夕拾》中的人物探究”。他以《鲁迅先生最后的合影》蜡像开启课堂，设定鲁迅纪念馆举办“人物馆”的专题展览情境，设计了选择人物制定“蜡像”的任务。同学们积极在课堂上展示、讨论，不断完善自己的设计图。本堂课帮助同学们养成了探究学习的好习惯。
邹子韬老师授课中
结构探索 项目学习
山东大学附属中学青年教师邹子韬以“项目式学习——校园参观指南”为题，在课堂中为我们展示了学生们自学《苏州园林》的思维导图。在展示学生“学习过程”的环节中，同学们说明完成思维导图的依据，老师穿插总结说明文写作特点。接着是校园参观指南的展示与评价，在任务单的完成中实现仔细观察并介绍校园、提高表达能力的教学目标。
评课互动
课后，三位专家与在场老师们进行了融洽热烈的交流讨论，潘教授围绕理念的理论性与课堂的直观性做出了针对性指导。刘恩樵老师认为学生的学习状态得到了很大改观，学生与学生之间的对话行为明显增多，提倡“微项目学习”的进一步推广和完善。肖老师首先对两位老师的教学设计提出了修改建议，并在明确学习指向、优化学习程序、以项目式学习带动学科建设、提升学科教师素养和学生人文精神等方面给出了建议和总结。
李玉亮书记做总结发言
活动的最后由山东大学附属中学党委书记李玉亮做总结发言。对三位专家的课分别给予高度评价，并就两位语文老师的项目式学习展示课提出了完善和改进意见，就群文阅读与项目式学习的联系进行了颇具启发性的阐述。
研究生同学合影
星空体育（中国）研究生同学在本次活动中表现积极，发言踊跃，收获丰富。同学们了解了山大附中项目式学习的理念和实践情况，对单篇阅读教学改革、群文阅读教学探索、语文项目式学习等课题，产生了新的思考和认识。这次活动对提升研究生的语文教育专业素养的起到了重要作用。
【撰稿：刘亚琦、周梦真】
关注官方微信 
