王辉：国际中文教育的回顾和前瞻

2022年11月24日晚，应星空体育（中国）邀请，浙江师范大学特聘教授，国际文化与教育学院、国际中文教育研究院院长，博士生导师王辉教授，为我院师生带来了一场题为“国际中文教育的回顾和前瞻”的学术讲座。本次讲座由星空体育（中国）汉语国际教育专业学科负责人王红娟老师主持，星空体育（中国）院长孙书文以及星空体育（中国）多位教师参加。星空体育（中国）2021级、2022级汉语国际教育专业全体研究生在线聆听。

（王辉教授演讲中）

讲座伊始，孙书文院长发表欢迎致辞。他表示学科名称从“汉语国际教育”到“国际中文教育”的变化背后蕴含一系列重要问题，特别是面向新时代的国际中文教育发展问题，亟待同学们的深入思考、研究。孙院长期待王辉教授从高站位、大格局为我院师生做政策的解读。

（孙书文院长致辞）

王辉教授将本次讲座的内容划分为从国际中文教育的历史回顾、国际中文教育的内涵演变、国际中文教育的研究展望三个部分，通过梳理国际中文教育事业的发展历程，结合浙江师范大学国际中文教育实践的最新成果，明确国际中文教育从业者身处的历史方位，并对学科未来发展做出科学预判。

王辉教授首先回顾新中国成立以后对外汉语教学学科发展的六个阶段，并将其以1978年为界分为两个时期，即开创对外汉语教学事业时期、事业发展与学科确立和形成时期。他逐一回顾各个阶段对外汉语教学的标志性事件，并着重梳理了1978年以后对外汉语教学学科的发展成果，包括创立专业期刊与出版社、建立国家专门的领导管理机构、建设国际中文教育专业博士学位等。

接下来，王辉教授从“谁教”“教谁”“教什么”“在哪教”四个维度解读国际中文教育的内涵演变。他指出“对外汉语教学”与“汉语国际教育”这两个名称体现了不同历史背景和教学环境，而“国际中文教育”作为一个总体概念，可以包含 “华文教育” “对外汉语教育”与“汉语国际教育”的共性与特殊性，形成“三位一体”的有机整体。加之线上教学突破了教学空间的限制，“国际中文教育”这一概念总体上呈现范围扩大的特点，形成更加开放、包容、规范的交叉学科理念和新发展格局。

最后，王辉教授分享了他对国际中文教育的研究展望。他先根据学科特点将国际中文教育的研究领域划分为宏观、中观、微观三个研究层面。在此基础上，他概括出新形势下国际中文教育发展四个特点：更契合国家发展需求、学科与专业发展汇聚新力量、在线教学蓬勃发展、疫情影响下国际中文教育挑战和机遇并存。他以浙江师范大学为例，详细阐述国际中文教育学术平台快速增长的新趋势。他进一步提议我们应从国家“十四五”规划、国际中文交流周、中共二十大报告中把握国际中文教育事业的未来发展方向，推动国际中文教育在中外人文交流中发挥更为积极的作用。

在互动交流环节，王辉教授就“国际中文教育背景下‘汉语’与‘中文’的区别”“教学中如何处理汉语方言与普通话之间的关系”“本专业毕业生如何应对海外校方的教学需求”等学生热切关注的问题予以细致的解答。

星空体育（中国）教授、博士生导师李海英也分享了自己的心得，她表示王辉教授从政策层面解读对外汉语教学事业七十多年的发展历程，以浙江师范大学为例介绍新时代国际中文教育的特点以及遇到的挑战，并提出前瞻性的建议，带给大家诸多启发。

讲座最后，主持人王红娟老师表示王辉教授的讲座高瞻远瞩，紧跟社会与专业的发展趋势，让我们感受到国际中文教育的发展潜力和勃勃生机。本次讲座对本专业的师生产生了巨大的精神鼓舞，强化了大家对专业的热爱。王老师代表所有师生再一次衷心感谢王辉教授的精彩讲解。

（部分参会师生合影）

撰稿：王皓

摄影：赵庆雯

审核：王红娟

终审：孙书文