刘建军：文学经典的创新解读与文学批评的观念重构

4月2日下午，上海交通大学特聘教授、博士生导师，教育部“跨世纪人才”，中国高等教育学会外国文学专业委员会会长刘建军教授应邀做客星空体育（中国），于云端为山师学子带来题为“文学经典的创新解读与文学批评的观念重构”的学术报告。此次报告由星空体育教授、博士生导师于冬云教授主持，比较文学与世界文学专业部分教师、全体硕博研究生及部分本科生在线聆听。

讲座伊始，刘建军教授分享了自己重新阅读但丁的《神曲》后获得的新感悟，并将之与《西游记》作对照，通过对两部作品的对比揭示东西方哲学层面的异同，打破了传统的认知，为解读《神曲》带来全新的视角。以此为例，刘教授提出了他的观点：“经典不是僵死的存在，经典存在于阅读过程之中”，因此怎样阅读经典是文学研究的关键问题。刘教授从“阅读经典的前提”“阅读经典的目的”“阅读与研究经典的方法”“文学批评应秉持的原则”四个方面展开讲座：

首先，阅读经典是要满足历史、社会和时代的需要，其目的是要解决我们所处时代的社会问题。对经典的解读应当是直面社会问题的产物，而不是人为地将不同学科的知识与理论机械地叠加。经典的作品应当在不同的时代焕发新生，对经典的重读必须服务社会与时代。

其次，我们要带着强烈的“问题意识”阅读经典。学术性的阅读是要不断提出问题的，否则便是无效阅读，因为只有问题优先——提出问题、认识问题并解决问题，才能不受具体学科知识体系与时代的限制，才能更好地解读经典。这要求研究者不断丰富自己的知识结构、从多重角度对作品进行解读。

再次，在研究经典的过程中，概念创新是基础性的工作。我们应当丰富观念的储备，形成自己对问题的系统看法，尝试对既有概念、理论进行重新阐释。他认为好的理论自身也处在不断的建构过程中。在具体的研究中，我们应始终将理论作为方法，从文本的细节出发，深入民族与时代的差异中，剖析社会问题的症结所在。

最后，刘教授认为文学研究的意义是对人性的体察，对社会、世界发展进行预测，将“说明性解读”变成“预测性解读”。他强调文学反映社会的独特视角和认识社会的独特功能，倡导人文科学与自然科学一起，通过多学科的知识合力来解决社会所出现的重大问题。

刘建军教授的讲座深入浅出，极富启发性，同学们踊跃提问，刘教授针对以下问题做了细致解答：如何处理文学经典与非经典的关系，外国文学经典中国化的核心问题和融合路径，如何理解“经典性”与“经典化”，文学的预测能力和文学的想象力之间的关系等。

于冬云教授高度评价刘建军教授的讲座，认为刘教授讲座中传达出的强烈的“问题意识”，不断发展、与时俱进的学术追求，立足民族主体立场、立足时代需要的学术信念都将深深影响每一位文学研究者。

主讲人介绍：

刘建军，上海交通大学特聘教授，博士生导师。教育部“跨世纪人才”。兼任中国高等教育学会外国文学专业委员会会长，国家社科基金评委、国家出版基金评委、国家艺术基金评委。主持国家社科基金重大项目2项，国家社科基金一般项目、教育部重点项目7项；学术专著获教育部人文社会科学研究成果奖二等奖2项、三等奖1项。主编《20世纪西方文学》《外国文学》等国家规划教材。出版个人学术专著《西方长篇小说结构模式研究》《基督教文化与西方文学传统》《欧洲中世纪文学论稿》《百年来欧美文学中国化进程研究》（6卷本）等10多部。发表论文200多篇。

撰稿人：祁慧

审核：于冬云