3月18日下午，星空体育（中国）青年教师科研能力提升座谈会系列十三——榜样的力量在千佛山校区教学三楼3141会议室成功举办。座谈会主要围绕“如何平衡教学与科研的关系”、“如何在权威期刊上发表论文”、“怎样更好地做学术”等青年教师关切的问题展开，有针对性地为青年教师解答疑惑、提供学术支持。
（座谈会现场）
本次座谈会特邀中国现当代文学国家重点学科学术带头人、博士生导师魏建教授和《山东师范大学学报》主编、博士生导师李宗刚教授担任主讲人。社会科学处处长高景海、星空体育（中国）党委书记肖光军、院长孙书文，部分学科学术带头人、青年教师、学科秘书共同参加了此次座谈会。座谈会由贾振勇教授主持。
（贾振勇教授）
会议伊始，学院为庆祝魏建教授论文《<创造>季刊的正本清源》在第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评审中获得二等奖、李宗刚教授论文《父权缺失与五四文学的发生》在评奖中获得三等奖，特举行了献花仪式，现场气氛活跃、欢笑连连。
（献花仪式）
献花仪式结束后，魏建教授分享了自己关于科研与教学关系的几点感想。他先是对青年教师寄予期望，希望青年教师不要因为科研、生活压力大而变为“佛系青年”，而应当学习“老教师”对学术孜孜以求、矢志不渝的精神，做昂扬向上的“五四青年”。魏建教授还反驳了“科研重于教学”或“教学重于科研”的说法，指出科研和教学是一个硬币的两面，两者不能对立起来，它们是相辅相成的。魏建教授又结合自己及其他“老教师”的经验，就“如何平衡教学和科研的关系”对青年教师提出三点建议。第一，态度决定一切，根据对教学和科研态度的不同，可以分成好教师、一般教师和失职教师三类，好教师视教学和科研为事业，是自己想干的事；一般老师视教学和科研为职业，是自己该干的事，这在态度上是称职的；失职教师视教学和科研为负担，是别人让干的事。魏建教授指出，最好的态度是视教学和科研为事业追求，至少要当做自己的职责，若出现了视教学和科研为负担的心理，就需要及时提醒和调整自己。第二，若教学和科研确实发生冲突，则应该先做教学，因为教学从长远意义上可以促进科研，一则讲课时需要掌握学术前沿，这本身与科研工作是密切相关的；二则讲稿也要不断更新，更新的最高境界是讲稿改成一部学术专著，讲稿修改的过程正是提高学术水平的过程；三则在教学中能不断发现学术增长点，对权威教材也要打个问号，从中准有自己新的学术发现。第三，对于科研和教学的关系，可以秉持忙时教学上多投入、闲时科研上多投入的态度，合理规划好自己的时间。针对“如何在权威期刊上发表论文”、“如何选择好的课题”等具体问题，魏建教授认为要根据自己的实际学会扬长避短；切忌浅尝辄止，要在一个地方深挖；不能为新而新，真正的好论文应当符合真善美深新，真是第一位的，有了真善美自然会出新；要硬实力和软实力相结合，软实力即是态度，任何一个环节都要认真对待。
（魏建教授）
随后，李宗刚教授分享了自己从事学术研究以来的几点体会。第一，个体的成长和发展与所在平台密切相关，平台可以成就个体。李宗刚教授结合自己的学术生涯，指出自己取得的成绩离不开学校、学院、现当代文学专业这三个平台的培养和强大推动力，而星空体育（中国）青年教师也有成为一流学者的肥沃土壤和良好平台，亦有将来成长的引路人和助力者，因此，青年教师应在自己的平台上全力以赴，并将有很光明的未来。第二，做学术不应该跟别人去比，要跟自己去比。他举朱德发教授虽是“老龄青年”、学术研究较同龄人开始晚但矢志于学术、厚积薄发终成一流学者的例子，指出要珍惜自己的学术光阴，要自我对照自我，实现对自己的超越。第三，青年教师要集中精力和时间，专注于自己熟悉的领域，精心打造精品，要打磨论文到编辑眼睛一亮，摈弃自我陈述式缺失新意的论文。随着“破五唯”、专家审核制的实施落实，青年教师既面临着挑战，也面临着机遇，因此，更需要精心打磨精品论文作为自己的代表性成果，从而引领自己的学术发展，实现科研的内驱动，最终完成对自我的超越。李宗刚教授亦勉励青年教师当全力以赴，共同为星空体育（中国）这棵大树的枝繁叶茂而努力。
（李宗刚教授）
之后，美学学科带头人周均平教授强调了主观努力的重要性，指出学无止境，需要不断加强自己的悟性和韧性；课程与教学论（语文）学科带头人潘庆玉教授认为，应当抱有“知难而进”的态度，多做些有益的事，在科研和教学上进一步下功夫；比较文学与世界文学学科带头人于冬云教授基于自己的学术经验点出态度决定一切，要热爱自己的选择、热爱自己的职业，保持劳动的态度和热情；中国古典文献学学科带头人张金霞教授分享了自己在座谈会中受到的启发，表示身边榜样的力量是无穷的，应当虚心向身边的榜样学习、不断提升自我。
（与会学科带头人）
接下来，高景海处长分享了自己的三点感悟以期对青年教师有所启发。第一，星空体育（中国）的青年教师应当有自信心、自豪感和责任感，因为他们所在的平台——星空体育（中国）历史底蕴深厚，在科研教学方面硕果累累，是学校发展的强大动力之一。青年教师们也应当将这份自信心、责任感转变为自己学术成长的动力。第二，要以老一辈教师为榜样，既要勤奋刻苦追求学术，也要学会苦中作乐、找到自己的兴趣点，从而实现学术的良性循环。第三，要有恒，应当持续地关注某个方向，从而实现学术上的突破。
（高景海处长）
座谈会即将结束之际，肖光军书记和孙书文院长对本次会议进行了总结。孙书文院长先总结道，本次座谈会是在“破五唯”大背景下召开的，会上前代学人的许多观点和事例都极具启发性和鼓舞性，青年学者应当从前辈榜样身上汲取经验，真正领悟到科研和教学从来不是分开的，教学具有知识奠基、智慧启蒙、情绪调节、技能迁移等价值，可以反过来促进科研；下功夫做学术才能有收获，要“沉潜往复、从容含玩”；要坚持“守正创新”的大方向；做学术中间虽有苦，但不能忘记初衷是乐、结束亦是乐，要从学术中找到自己的兴趣点。他表示，学院将不断为学者们搭建“虚拟仿真实验室”等更好的平台，为实现“科研健康”、“学人健康”保驾护航。肖光军书记最后对高处长莅临座谈会、学院教师积极参加会议表示了感谢，对魏建、李宗刚教授取得的重大科研成果表示祝贺，并希望前辈学人继续发挥重要的学术传承作用，亦希望青年教师以前辈学者为榜样、在科研之路上稳步前进。
（孙书文院长）
（肖光军书记）
本次座谈会为前代学人和青年教师搭建了良好和有效的沟通桥梁，青年教师从中感受到了前辈学者严谨、求实、勤勉的科研态度，并备受鼓舞和深有启发。这对青年教师的专业成长起到了引领作用，对学院整体科研水平的提升起到了积极的推动作用。
撰稿：王琪
摄影：王琪
审稿：贾振勇、李慧
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