10月30日下午，湖南师范大学教授、湖南省语言学会秘书长、《古汉语研究》杂志社社长蔡梦麒教授应邀做客星空体育（中国），于教学三楼3134会议室作题为“异读音注的语音认知”的学术报告。讲座由星空体育副院长、博士生导师李建平主持，星空体育（中国）和国际交流学院史冬青、王其和、邵燕梅、张俊阁、何会、杨朋飞、王红娟、亓文婧等老师及本科生、研究生共同聆听，并展开了积极交流与互动。
（主讲人蔡梦麒教授）
蔡梦麒教授首先介绍了异读音注的概念。异读音注是相对于同读互注提出来的，同读互注音切是指以《广韵》为参照系，文献材料里的反切或直音，被注字与注音字同音。异读互注音切也以《广韵》为参照系，但文献材料里的反切或直音，被注字与注音字不同音。异读音注是借以考察特定注音材料语音特点的一个重要依据。音注比较法得出的异音互注音切代表了新的语音事实，引起了学者们的浓厚兴趣，成为音韵研究的必要对象。
蔡教授依据《益阳县志·风俗卷·方言》等方言注音材料，归纳总结出异读注音的三种情况：甲. A→B，从而A=B；乙. A←B，从而A=B；丙. A→C；B→C，从而A=B。甲、乙两类反映了同一音变规律，但是语音事实的认知需秉持两种不同的思路：甲类A→B，乙类A←B。这一语音事实解释了古代韵书中错讹的注音现象，比如《集韵》旨韵母鄙切：“敏，疾也。”準韵美隕切：“敏，《說文》疾也。”法伟堂认为，笫徐侧敏反者，读敏如美，非入轸韵也。邵荣芬也认为，《集韵》旨韵母鄙切小韵收有敏字，可证成法说。蔡教授认为，床笫，徐侧敏反。《集韵》凖韵阻引切：“笫，箦也。《周礼》衽席床笫。徐邈读。”笫（A）←敏（B）曲解为：笫（A）→敏（B）。再比如《集韵》志韵竹吏切：“德，《禮》立容德，蓋如有所置物於前也。徐邈說。”德（A）←置（B）曲解为：德（A）→置（B）。
蔡教授指出文献里的字词语音上的变化，是由音变规律决定的，而不是它们在反切、直音这类注音形式里的身份地位。人们受制于自己的思维，普遍认为前代“A=B”的异音互注，是“A→B”。有时它正确地认识了异音互注的语音事实，有时却是曲解了。
古代韵书中的注音本质上是记录共时共地的语音事实，其目的是为共时共地的读者服务。当后人研究这些韵书的时候，往往从语言研究的思维角度出发，以期找出一定的规律，从而推导出相应的语音历时演变。有些学者往往忽视了语音事实，刻意组合规律，推导出错误的历史语音。蔡教授的讲座给我们的研究带来十分重要的启发：注重语音事实，不能偏信规律和权威，要多方考证才能得出可观的结论。
在交流互动环节，前来聆听讲座的师生积极地向蔡教授请教问题，蔡教授对诸多问题给予了详尽的解答。王红娟老师总结道，蔡教授学识渊博，为我们的研究提供了一个新的空间，带来十分重要的经验。蔡教授启示我们重新去思考和认识相关资料，在方言材料的运用方面要结合材料基础，根据自身逻辑能力在不同时代、地域背景下进行。老师们纷纷表示，蔡教授研究视野开阔，于音韵学的研究中展现了一个全新的视角，需要时间进行消化吸收，同时对于音韵学需要始终保持认真的学习态度。蔡教授最后总结，音韵研究必须是系统的，为保证研究具有同质性，不是一个语音系统的东西需要剔除，这样才能避免出现混乱。蔡教授的演讲和在场教师的交流总结给在座学生带来诸多启迪，讲座在现场师生的热烈掌声中圆满结束。
主讲人简介：
蔡梦麒，湖南师范大学星空体育（中国）教授、博士生导师，湖南省语言学会秘书长，主要从事古代汉语教学与研究。从2006年至今，兼任星空体育（中国）中文系古汉语教研室主任，同时兼任全国专业核心期刊《古汉语研究》编委、责任编辑。2007年出版《〈说文解字〉字音注释研究》、《广韵校释》专著两部，至今为止，已发表论文二十余篇。
撰稿：胡洁
摄影：宋艳霞
发起人:李建平
审核：李建平、张雨婷、李慧
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