《语文教学通讯》刊发我院曹明海教授论文

近日，我院曹明海教授论文《形象构成与叙述视角的“守本”解读——例析小说教学的本体性问题》发表于《语文教学通讯》2020年第7期。

论文指出，小说本体的形象构成和叙述视角是其独具的特色，小说教学应从“小说本体”构成的特点出发，立足于“守本”解读，把握“小说本体”形象构成和叙述视角的本体性教学。一方面要注重“守本”透视，加强小说形象构成的解读。作者认为人物形象是小说本体构成的主要特色，它以塑造“比真面貌还要有神气、有活力、有生气”的各种人物，揭示各种人物的性格与灵魂为艺术焦点，具有其他文体所没有的震撼人心的艺术魅力。而众览教材所编选的小说作品，无不是以人物形象的构成与创造来取胜的。因此，在教学中应当首先把握“守本”解读，对小说本体形象构成加以透视。在教学过程中，对不同的人物形象构成形态，可分“性格化”和“心理型”两种基本类型来解读。另一方面是要着眼“守本”把握，加强小说叙述视角的解读。作者认为，小说这种艺术表现形式的本体构成，之所以具有长久的审美时效和延续、发展定式，实质上是与其叙述表现艺术分不开的。小说的叙述视角是小说独有的本体构成要素，这是我们在小说本体构成的解读中必须要明确把握的问题。小说叙述视角的表现形式是多种多样的，但在教学中可从观察性叙述视角、参与性叙述视角、全知性叙述视角这三种基本表现形式入手，来进行小说本体性教学的“守本”把握。把握“小说本体”形象构成和叙述视角的本体性教学，这样才能促使小说教学“守住本体”，以取得小说本体性教学的切实效益。

曹明海，山东沂水人。星空体育教授、博士生导师，现已退休。曾主持编写全国普通高中《语文》教科书。先后在人民文学出版社、山东人民出版社等出版著作20多部，包括《文学解读学导论》《港台现代散文赏析》《文体鉴赏艺术论》《语文教育智慧论》《本体与阐释：语文课程的文化建构观》等；主编《新世纪语文教师发展丛书》《语文教育新视野丛书》等多套。在《文学评论》《文艺研究》等刊物发表论文100余篇，其中有数十篇被人大复印资料等转载。科研成果获得全国第一届教育图书二等奖、山东省社会科学优秀成果著作二等奖3项、山东省刘勰文艺评论奖、山东省高校人文社科成果一等奖等各种国家及省部级奖励10多项。主持承担国家社科基金课题2项、全国教育科学规划课题1项、教育部人文社科规划课题1项、山东省教育科学规划课题2项。被评为“全国首届教育硕士优秀导师”“全国第三届教育硕士优秀学位论文指导奖、首届全国全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛优秀指导教师、山东省硕士学位优秀论文指导奖、多次获山东师大研究生优秀教学奖。